儒脉今诠，文明互鉴
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顶 荐 牟宗三先生《孟子》讲演录·第五讲
一九八四年一月至四月间，牟宗三先生于香港新亚研究所讲授《孟子》。本份讲演录由卢雪昆教授据录音整理，杨祖汉教授校订。全文共十讲，此为第五讲。
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顶 荐 牟宗三先生《孟子》讲演录·第一讲
一九八四年一月至四月间，牟宗三先生于香港新亚研究所讲授《孟子》。今由卢雪昆教授据录音整理，杨祖汉教授校订。全文共十讲，此为第一讲。
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人文教养和现代教育
简介：牟宗三（1909-1995），字离中，山东省栖霞人。国立北京大学哲学系毕业，香港大学荣誉文学博士。为当代中国最具原创性之大哲。牟氏气性高狂，才品俊逸，学思
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通识教育的意义
牟宗三｜通识教育的意义 “通识教育”（general education）此一概念是由美国学界在二次战后首次提出。因为当时的学界有感于教育的分工太细，只造就了
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谈宗教、道德与文化
简介：牟宗三（1909-1995），字离中，山东省栖霞人。国立北京大学哲学系毕业，香港大学荣誉文学博士。为当代中国最具原创性之大哲。牟氏气性高狂，才品俊逸，学思
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从儒家的当前使命说中国文化的现代意义
本文是在东海大学“中国文化研讨会”上的一篇讲辞，由朱建民同学笔录而成。核心围绕儒家 “常道” 属性、发展阶段及现代使命展开，强调中国文化需在保持儒家主位性基础上实现现代化。
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